Sonderwettbewerb „Soziale Natur – Natur für alle“ Ausgezeichnete Projekte

Ziel des Projektes ist es, Schüler mit Förderbedarf in Lernleistung und Lernmotivation Strategien und Möglichkeiten aufzuzeigen, am Lernen Spaß zu haben und an Selbstvertrauen zu gewinnen. Es werden Selbst- und Sozialkompetenzen, Teamfähigkeit und Verantwortungsbereitschaft geschult und individuelle Förderung und Erhöhung der Lernmotivation angestrebt.
Insbesondere werden nachstehende Ziele verfolgt:
- Verhinderung von Klassenstufenwiederholungen- Verhinderung von Herabstufungen in der Schulform
- Förderung von Aufstieg in die nächst höhere Schulform
- Motivation zum Schulbesuch
- Abbau von (Prüfungs-) Ängsten
- Förderung der eigenen Fähigkeiten und Ressourcen, um trotz einer psychischen Beeinträchtigung Schulbesuch und Schulerfolg zu ermöglichen.
- Entwicklung und Einüben von individuellen Lernstrategien
- Medienkompetenz
- Strategieentwicklung zur erfolgreichen Bewältigung von Aufgaben
- Kennenlernen von Techniken der Entspannung und Erholung
- Förderung des Sozialverhaltens
- Verantwortungsübernahme
- Einüben von persönlicher Reflektion und Schlussfolgerungen für das eigene Handeln
- Einüben von gewaltfreier Kommunikation

Darstellung der Zielgruppe
Teilnehmer sind Schüler, die ihren Wohnsitz oder ihren gewöhnlichen Aufenthalt im Freistaat Sachsen haben oder eine Schule im Freistaat Sachsen besuchen. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Regel mindestens die Klassenstufe 7 besuchen.   mehr lesen

Ziel ist, die Heilwirkung von Sträuchern und Bäumen näher zu bringen. Dabei ist nicht nur die Phytomedizin sondern auch die Mystik im Blickfeld.   mehr lesen

Ein neugeschaffener Garten mitten im Wohngebiet wird von BürgerInnen unterschiedlicher Generationen und Kulturkreise ehrenamtlich angelegt, bepflanzt und beerntet und dient als Begegnungsraum in der Natur für alle Menschen im Quartier.
Zudem steht dem Projekt das Umweltamt der Stadt Hamm zur Seite und fördert es mit Mitteln des Europäischen Fonds für regionale Entwicklung (EFRE) und des Landes NRW als Kooperationspartner, da für die Zeit der Baumaßnahmen im „Erlebnisraum Lippeaue“ schützenswerte Pflanzen dort entnommen, im Projektgarten vorgezogen und später wieder in den Renaturierungsbereich gepflanzt werden.
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Friedrich-Ebert-Schule Schopfheim, Eingangsbereich, Dienstag, 13:15 Uhr: Acht Jungs im Alter zwischen 10 und 13 Jahren stehen im Kreis zusammen, reißen gleichzeitig die zur Mitte gestreckten Arme nach oben und rufen „Nix wie raus!“. Anschließend verlassen sie zusammen mit dem Schulsozialarbeiter und einem Praktikanten die „Komfortzone“ Ganztagsschule und gehen zu Fuß in den Wald, an einen Fluss oder auf eine Wiese, um neue Erfahrungen mit der Natur und miteinander zu machen.

Bewusste, „sinn-volle“, offene Wahrnehmung und Präsenz (Achtsamkeit) einerseits, als auch kreativ-gestaltende Tätigkeiten (Flow) andererseits, führen die Jungs immer wieder ins „Hier und Jetzt“. Dadurch erleben sie intensive und unbeschwerte Momente mit sich, den anderen und dem nicht-menschlichem Leben um sie herum. Dies führt immer wieder dazu, dass selbst akute Konflikte, Sorgen, Probleme und Belastungen in Schule, Familie und Freundeskreis in den Hintergrund treten und zumindest für die Zeit des Draußen-Seins „ruhen“.

Im „Da-Sein“, „Dabei-Sein“, „Bei-sich-Sein“ und manchmal auch „Außer-sich-Sein“ erleben sich die Jungs als lebendig, aktiv, kreativ, entspannt, zufrieden, konzentriert, sozial und ökologisch verantwortlich, herausgefordert, handlungsfähig (auch im Umgang mit Risiken) und nicht zuletzt als Teil der Natur – mit Wachstum und Veränderung.
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Kapuzinerklostergarten Münster - ein Lernort für einen nachhaltigen Lebensstil   mehr lesen