Ausgezeichnete Projekte und Beiträge der UN-Dekade Biologische Vielfalt

Während den Projektwochen befassen sich die Kinder mit verschiedenen Ökosystemen. So vergleichen sie unseren heimischen Wald und im Besonderen den Boden und den tropischen Regenwald. Welche Unterschiede gibt es? Warum hat es globale Auswirkungen, wenn die tropischen Regenwälder weiter in dem Maße abgeholzt werden? Wie sieht der Boden in tropischen Wäldern aus? Was entdecken wir in unseren heimischen Böden? Welchen Einfluss haben diese beiden Ökosysteme auf unser Leben?
Das Motto heißt deshalb: Naturkreisläufe entdecken – eine Reise durch verschiedene Ökosysteme unserer Erde. Mit den Arbeits- und Lernmethoden des Stationen- und Büfettmodells können dabei Bodentiere, Bodenarten und Bodenbestandteile untersucht und erforscht werden. Die Lehrmethode der Stationenarbeit ist betont handlungsorientiert ausgerichtet und ermöglicht in Kombination mit einem höheren Betreuungsschlüssel Kinder mit und ohne Behinderung ihre ganz eigenen Naturerfahrungen zu machen, Lernfortschritte zu erzielen und Selbstwirksamkeit und Verantwortung zu erfahren. Soziale und ökonomische Aspekte werden den Kindern kreativ und spielerisch vermittelt. In Kleingruppen erkunden die Kinder die Umgebung der Ökostation, untersuchen den Garten- und Waldboden und erkennen, wie sie durch verantwortungsvolles Handeln zum Schutz der Natur beitragen können. Nach der ganzen Forscherei wird zusammen gekocht und gebacken.
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Raus aus dem Alltag und rein in die Natur. Hier können die Kinder unvergessliche Abenteuer in der Natur erleben. Die Eltern genießen die Sorglosigkeit einer verlässlichen und die Potentiale der einzelnen Kinder fördernden Ferienbetreuung.

Gemeinsam richten wir uns einen Lagerplatz ein und erkunden einen Teil der Meller Berge. Wir haben viel Spaß und lassen uns Zeit für Freispiel, ruhige Momente und Herausforderungen nach Maß wie etwa den Bau einer Brücke, einer Hütte, die Entwicklung eines eigenen Spiels oder das Rennen am Hang.

Im Wald gibt es viel zu entdecken. Wir erkunden die Natur, trainieren unsere Wahrnehmung, gehen auf Spurensuche und staunen über die vielen kleinen Wunder, die uns begegnen. Die Biologische Vielfalt begeistert immer wieder mit ihrem Facettenreichtum. Von der Fährte eines Marders über die herrlich blaue Feder eines Eichelhähers bis zu den quirligen Bachflohkrebsen, die wir im Bach beobachten konnten. In unserem Sitzkreis befindet sich immer eine Decke mit verschiedenen Bestimmungsbüchern, die die Kinder gerne zu Hilfe nehmen, um herauszufinden, um welches Tier es sich jeweils handelt.   mehr lesen

Gemeinsam mit mehreren Partnern wurden neue Möglichkeiten zur tierschutzgerechten Nutzung von Tieren für die tiergestützte Intervention entwickelt. Dazu wurden insgesamt 3 Kurse für Therapeuten, Pädagogen und Mediziner ausgerichtet, in denen die Teilnehmer entsprechende Fachkenntnisse erwerben konnten. Parallel dazu wurde ein Besuchdienst mit Tieren aufgebaut und der Einsatz geeigneter Tiere in verschiedenen Sozialeinrichtungen organisiert.   mehr lesen

Artenkenntnis ist eine grundlegende Voraussetzung für den Schutz der biologischen Vielfalt. Immer weniger Menschen können jedoch heute einzelne Arten sicher erkennen und ihr Vorkommen in einen ökologischen Zusammenhang stellen – besonders heimische Wildkräuter sind für Laien schwer zu unterscheiden. Wenn wir die Natur schützen und nachhaltig nutzen wollen, braucht es dieses Wissen jedoch. Mit den schwindenden Kenntnissen über Tiere, Pflanzen nimmt auch die Bereitschaft ab, sich für Natur- und Umweltschutz einzusetzen. Wie soll man für den Schutz der Vielfalt von Arten werben, wenn der existierende Artenreichtum gar nicht erkannt wird? Gleichzeitig steigt das Interesse für digitale Medien. Technische Entwicklungen beeinflussen bereits in vielen Lebensbereichen unsere Art zu lernen. Dies ist die Schnittstelle, an die wir mit dem „Flora Incognita“-Projekt anknüpfen. Wir entwickeln ein Verfahren zur automatischen, interaktiven Pflanzenbestimmung mit Smartphones. Unter dem Motto „Computerwissenschaften treffen auf Natur“ arbeitet ein interdisziplinäres Team aus den Fachbereichen Botanik, Informatik, Physik und Medienwissenschaften an einer Lösung, um Pflanzenbestimmung einfacher und schneller für Menschen jeden Alters und jeden Grad an Vorwissen verfügbar zu machen – und somit das Bewusstsein für die noch vorhandene Artenvielfalt zu stärken.
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Der Waldtreff Handschuhsheim bietet naturpädagogische Angebote für Kinder und Jugendliche im Alter von 6 bis 14 Jahren an. Er gehört zur offenen Kinder- und Jugendarbeit in Heidelberg. Die Schwerpunkte des Treffs liegen auf den Bereichen Umweltbildung und Erlebnispädagogik. Es gibt Naturferienprogramme, Walderlebnistage, Gartenprojekte und offene Spielaktionen für Kinder und Jugendliche im Alter von sechs bis 14 Jahren. An Wochenenden finden Bau- und Werkelangebote für die ganze Familie statt. Die Ferienangebote sind thematisch bunt gemischt und für verschiedene Altersgruppen ausgelegt. So haben Kinder die Möglichkeit z.B. fünf Tage in das Leben von Robin Hood einzutauchen. Für ältere Teilnehmer ab 10 Jahren gibt es eine Übernachtungsfreizeit. Die außerschulischen Lernorte sind der an den Stadtteil angrenzende Wald, zwei Gartengrundstücke im Handschuhsheimer Feld sowie ein großer Park im Stadtteil, wo Stadtnatur erlebt werden kann.   mehr lesen