Ausgezeichnete Projekte und Beiträge der UN-Dekade Biologische Vielfalt

Von "Unkenrufen" spricht man bei pessimistischen Äußerungen. So könnte man auch "unken", dass bei diesem in Bayern stark gefährdeten Tier mit rückläufigen Beständen schon „Hopfen und Malz“ verloren sind. Wir sehen das anders! Durch dieses Projekt möchten wir die Art schützen und den Unkenschutz im Alltag möglichst vieler Menschen integrieren.

Weltweit kommt die Gelbbauchunke nur in Europa vor, und zwar größtenteils hierzulande, daher ist sie eine "Art in besonderer Verantwortung Deutschlands". In Bayern wiederum liegt das Kernareal der Art - aber auch hier sind die Bestände so stark zurückgegangen, dass die Gelbbauchunke auf der bayerischen Roten Liste der bedrohten Arten als "stark gefährdet" eingestuft wurde.

Das Projekt „Allen Unkenrufen zum Trotz“ setzt zwei Schwerpunkte:
1. Die Unken: wir erfassen ihre Bestände im Projektgebiet, verbessern ihre Lebensräume und vernetzen diese
2. Menschen, die der Unke helfen: Wir unterstützen und vernetzen Freiwillige, die Lebensräume aktiv gestalten, die die Entwicklung der Unkenvorkommen beobachten, die Wissen weiter geben und die das Anliegen auch nach Projektende weiter tragen.

Das Projekt läuft bis Mitte 2021, insgesamt fünf Jahre lang.   mehr lesen

Während den Projektwochen befassen sich die Kinder mit verschiedenen Ökosystemen. So vergleichen sie unseren heimischen Wald und im Besonderen den Boden und den tropischen Regenwald. Welche Unterschiede gibt es? Warum hat es globale Auswirkungen, wenn die tropischen Regenwälder weiter in dem Maße abgeholzt werden? Wie sieht der Boden in tropischen Wäldern aus? Was entdecken wir in unseren heimischen Böden? Welchen Einfluss haben diese beiden Ökosysteme auf unser Leben?
Das Motto heißt deshalb: Naturkreisläufe entdecken – eine Reise durch verschiedene Ökosysteme unserer Erde. Mit den Arbeits- und Lernmethoden des Stationen- und Büfettmodells können dabei Bodentiere, Bodenarten und Bodenbestandteile untersucht und erforscht werden. Die Lehrmethode der Stationenarbeit ist betont handlungsorientiert ausgerichtet und ermöglicht in Kombination mit einem höheren Betreuungsschlüssel Kinder mit und ohne Behinderung ihre ganz eigenen Naturerfahrungen zu machen, Lernfortschritte zu erzielen und Selbstwirksamkeit und Verantwortung zu erfahren. Soziale und ökonomische Aspekte werden den Kindern kreativ und spielerisch vermittelt. In Kleingruppen erkunden die Kinder die Umgebung der Ökostation, untersuchen den Garten- und Waldboden und erkennen, wie sie durch verantwortungsvolles Handeln zum Schutz der Natur beitragen können. Nach der ganzen Forscherei wird zusammen gekocht und gebacken.
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Raus aus dem Alltag und rein in die Natur. Hier können die Kinder unvergessliche Abenteuer in der Natur erleben. Die Eltern genießen die Sorglosigkeit einer verlässlichen und die Potentiale der einzelnen Kinder fördernden Ferienbetreuung.

Gemeinsam richten wir uns einen Lagerplatz ein und erkunden einen Teil der Meller Berge. Wir haben viel Spaß und lassen uns Zeit für Freispiel, ruhige Momente und Herausforderungen nach Maß wie etwa den Bau einer Brücke, einer Hütte, die Entwicklung eines eigenen Spiels oder das Rennen am Hang.

Im Wald gibt es viel zu entdecken. Wir erkunden die Natur, trainieren unsere Wahrnehmung, gehen auf Spurensuche und staunen über die vielen kleinen Wunder, die uns begegnen. Die Biologische Vielfalt begeistert immer wieder mit ihrem Facettenreichtum. Von der Fährte eines Marders über die herrlich blaue Feder eines Eichelhähers bis zu den quirligen Bachflohkrebsen, die wir im Bach beobachten konnten. In unserem Sitzkreis befindet sich immer eine Decke mit verschiedenen Bestimmungsbüchern, die die Kinder gerne zu Hilfe nehmen, um herauszufinden, um welches Tier es sich jeweils handelt.   mehr lesen

Gemeinsam mit mehreren Partnern wurden neue Möglichkeiten zur tierschutzgerechten Nutzung von Tieren für die tiergestützte Intervention entwickelt. Dazu wurden insgesamt 3 Kurse für Therapeuten, Pädagogen und Mediziner ausgerichtet, in denen die Teilnehmer entsprechende Fachkenntnisse erwerben konnten. Parallel dazu wurde ein Besuchdienst mit Tieren aufgebaut und der Einsatz geeigneter Tiere in verschiedenen Sozialeinrichtungen organisiert.   mehr lesen

Artenkenntnis ist eine grundlegende Voraussetzung für den Schutz der biologischen Vielfalt. Immer weniger Menschen können jedoch heute einzelne Arten sicher erkennen und ihr Vorkommen in einen ökologischen Zusammenhang stellen – besonders heimische Wildkräuter sind für Laien schwer zu unterscheiden. Wenn wir die Natur schützen und nachhaltig nutzen wollen, braucht es dieses Wissen jedoch. Mit den schwindenden Kenntnissen über Tiere, Pflanzen nimmt auch die Bereitschaft ab, sich für Natur- und Umweltschutz einzusetzen. Wie soll man für den Schutz der Vielfalt von Arten werben, wenn der existierende Artenreichtum gar nicht erkannt wird? Gleichzeitig steigt das Interesse für digitale Medien. Technische Entwicklungen beeinflussen bereits in vielen Lebensbereichen unsere Art zu lernen. Dies ist die Schnittstelle, an die wir mit dem „Flora Incognita“-Projekt anknüpfen. Wir entwickeln ein Verfahren zur automatischen, interaktiven Pflanzenbestimmung mit Smartphones. Unter dem Motto „Computerwissenschaften treffen auf Natur“ arbeitet ein interdisziplinäres Team aus den Fachbereichen Botanik, Informatik, Physik und Medienwissenschaften an einer Lösung, um Pflanzenbestimmung einfacher und schneller für Menschen jeden Alters und jeden Grad an Vorwissen verfügbar zu machen – und somit das Bewusstsein für die noch vorhandene Artenvielfalt zu stärken.
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