Ausgezeichnete Projekte und Beiträge der UN-Dekade Biologische Vielfalt

Der Karlsgarten entstammt der Höfe- und Landgüterverordnung Karls des Großen aus dem Jahre 812 und ist in seiner Anlage ein besonderes Diversitätsprojekt, in dem zahlreiche historische, unbekannte als auch moderne (Nutz-)Pflanzen angebaut, verarbeitet und präsentiert werden.   mehr lesen

„Junior Ranger auf Entdeckertour“ ist ein eigenständiges Projekt des Programmes „Junior Ranger“. Das bundesweite Junior-Ranger-Programm ist ein gemeinsames Programm von EUROPARC Deutschland e.V. und den Nationalen Naturlandschaften mit Unterstützung durch WWF Deutschland und Town & Country Haus. Im Projekt „Junior Ranger auf Entdeckertour“ haben Kinder und deren Familien, die nicht in einer Nationalen Naturlandschaft leben, aber dort zu Besuch sind, die Möglichkeit das Gebiet zu erforschen und zu erkunden. Dafür stehen spannende Entdeckerhefte mit Beobachtungs- und Forschungsaufträgen, Aufgaben und Rätseln zur Verfügung. Die Kinder qualifizieren sich zum „Junior Ranger auf Entdeckertour“. Die Hefte haben einen allgemeinen Teil und einen umfangreichen regional verschiedenen Teil mit dem Ziel, Kinder und ihre Familien zu motivieren, sich mit dem besuchten Nationalpark, bzw. Nationalen Naturlandschaft und Themen des Naturschutzes, der nachhaltigen Entwicklung und der Biologischen Vielfalt auseinanderzusetzen. Derzeit gibt es Entdeckerhefte in 8 Nationalparks, 5 Biosphärenreservaten und einem Naturpark; allein 2017 sollen 3 weitere Entdeckerhefte entstehen.
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Ein äußerst seltener Schmetterling, der Lilagold-Feuerfalter, findet einen seiner letzten Lebensräume im Taunus nahe der Stadt Frankfurt. Dort gibt es eine besondere Magerwiese, die Reifenberger Wiesen. Dieses Biotop ist Lebensraum für weitere seltene Arten, wie die echte Arnika oder die gefährdeten Wildbienen. Zahlreiche dieser bedrohten Tiere und Pflanzen stehen auf der Roten Liste. Gemeinsam mit drei Partnern kauft Naturefund Schritt für Schritt Grundstücke auf, um mindestens 2 Hektar der Reifenberger Wiesen zu sichern und die dort heimische Artenvielfalt dauerhaft zu erhalten.   mehr lesen

Zunächst als Klimaschutzprojekt gestartet, zielt die Waldaktie darauf ab, Touristen in Mecklenburg-Vorpommern (M-V) eine Möglichkeit zur freiwilligen Kompensation ihrer urlaubsbedingten CO2-Emissionen zu bieten. Durch den Erwerb von Waldaktien können sie einen Beitrag zur Aufforstung und Pflege zusätzlicher Wälder leisten.

Eine im Jahr 2008 durchgeführte Inventurstudie zur Kohlenstoff-Bilanz der deutschen Wälder beschreibt deren Senken- und Speicherfunktion. In der ober- und unterirdischen Biomasse speichern sie 1,2 Milliarden Tonnen (t) Kohlenstoff. Zusätzlich speichert der Waldboden Kohlenstoff in ähnlicher Größenordnung. 1 t Kohlenstoff entspricht 3,667 t Kohlendioxid (CO2). Eine vierköpfige Familie setzt im Urlaub in M-V ca. 850 kg CO2 frei.

Aber Wälder können viel mehr als Kohlenstoff speichern:


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Der Erhalt der biologischen Vielfalt unter den Vorzeichen des Klimawandels gehört zu den zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts. In der Abteilung Geographie der Pädagogischen Hochschule Heidelberg wurde daher das Umweltbildungsprojekt „Regionalen Klimawandel beurteilen lernen“ initiiert. In diesem Projekt untersuchen Jugendliche die Folgen des veränderten Klimas auf die Struktur und Artenzusammensetzung von Ökosystemen in ihrem unmittelbaren Lebensumfeld. Klimasensitive Phänomene aus dem Bereich von Agrar-, Wald- und naturnahen Ökosystemen der Region dienen als Ausgangspunkt, um in multiperspektivischen Lern-Arrangements das individuelle Bewusstsein der Jugendlichen für die Wechselwirkungen von Klimawandel und Biodiversität zu schärfen. Zudem soll durch die Ableitung nachhaltiger Anpassungsstrategien eine darauf aufbauende Gestaltungskompetenz entwickelt werden. Das von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt (DBU) geförderte Projekt verknüpft dazu in einem innovativen Ansatz Erhebungen im Gelände mit Labor-Analysen und der Veranschaulichung im Experiment und Modell. Begleitet durch ein mehrstufiges Fortbildungssystem und den Einsatz von Material- und Methodenkoffern wurden die modellhaft entwickelten Lernmodule dauerhaft in den Bildungsangeboten der schulischen und außerschulischen Projektpartner verankert und bundesweit verbreitet.
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