Ausgezeichnete Projekte und Beiträge der UN-Dekade Biologische Vielfalt

Industrie- und Gewerbegebiete sind heute meist durch kastenförmige Zweckbauten, Parkplätze und monotones Abstandsgrün gekennzeichnet.
Entsprechend gering sind die Artenzahlen bei Tier- und Pflanzenarten. In den oftmals großflächigen Industrie- und Gewerbegebieten mit zum Teil ungenutzten Vorhalteflächen bestehen große Potenziale für die biologische Vielfalt.
Ziel des Bildungs- und Beteiligungsprojektes ist es, die Auszubildenden für fachfremde Inhalte wie Natur- und Artenschutz, Gartenbau, Ernährung und künstlerische Gestaltung zu begeistern. Azubis werden in den betrieblichen Abläufen als Lernende, als Empfänger von berufsspezifischen Inhalten wahrgenommen und stehen in der Unternehmenshierarchie weit unten. Mit diesem Projekt soll die „Einbahnstraße“ durchbrochen werden. Die Azubis erhalten den Freiraum, in Eigenregie Ideen für die biologische Vielfalt zu entwickeln und sie der Belegschaft auf Augenhöhe zu präsentieren. Die Belegschaft erhält die Chance die Azubis als Quelle der Inspiration und Erneuerung wahrzunehmen. Nebenbei eignen sich die Azubis grundlegende Kenntnisse des Projektmanagements an und beschäftigen sich mit wichtigen, zukunftsfähigen Themen.
Das auf 24 Monate angelegte Langzeitprojekt beabsichtigt in moderierten Workshops für das jeweilige Unternehmen einen Masterplan für mehr biologische Vielfalt und für eine höhere Aufenthaltsqualität im Außenraum zu entwickeln und diesen nach Abstimmung mit der Unternehmensleitung auch praktisch umzusetzen.
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Wie können Schulgärten als grüne Oasen der Vielfalt und als erlebbare Lern- und Freiräumen im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung zu Orten der Begegnung und Beteiligung im Quartier aufblühen? Diesen Fragen geht die Stadt Münster mit dem Projekt „Schulgarten im Quartier“ nach. Dabei werden neue Wege der Schulgartenentwicklung- und –pflege und der pädagogischen Einbindung in den Schulalltag ebenso erprobt wie eine Öffnung der Projekte für ehrenamtliches Engagement im Quartier. „Schulgarten im Quartier“ ist ein zentrales Projekt der Nachhaltigkeitsstrategie Münster 2030, insbesondere da es die Ziele der Sozialen Teilhabe, Biodiversität und Bildungsgerechtigkeit verknüpft.
In drei Schulen wird das Projekt seit Sommer 2019 umgesetzt. In den Schulen werden durch die Verbindung von Sozialem und Natur sowohl die ganz unterschiedlichen Schulgärten als Lebensraum für Fauna und Flora aufgewertet, als auch die Gärten als Raum für Begegnung und Beteiligung erlebbar gemacht. Dabei wird explizit auch die Nachbarschaft in den Schulgarten eingebunden. Synergien von Schulstruktur und nachbarschaftlichem Engagement werden in den Schulen entwickelt und Quartiersvernetzung gelebt. Die gesammelten Erfahrungen fließen in ein Konzept für die Entwicklung weiterer Schulgärten in Münster ein.
Das Projekt wird durch die Preisgelder des deutschen Nachhaltigkeitspreises von der Allianz-Umweltstiftung finanziert und vom BNE-Regionalzentrum begleitet, welches mit dem NABU Münsterland kooperiert.   mehr lesen

Immer mehr Flächen gehen für unsere Tier- und Pflanzenwelt durch die Versiegelung von Siedlungsgebieten verloren. Und obwohl Insekten einen so enormen Wert für uns haben, gibt es dafür in der Gesellschaft kaum Bewusstsein: In unseren Haushalten werden Biozide oft unreflektiert und übermäßig eingesetzt. Insect Respect hat es sich zum Ziel gesetzt, das zu ändern und diese beiden Probleme (mangelnde Flächen & Bewusstsein) mit ganzheitlichen, wirtschaftlich tragfähigen Lösungen anzugehen. Das Ziel: Insektenbekämpfung vermeiden, reduzieren, ökologisieren und wo nötig kompensieren. Dazu gehört zum einen die gesellschaftliche Bewusstseinsbildung für den Wert und Rückgang von Insekten durch zahlreiche Sensibilisierungsmaßnahmen, etwa das seit 2017 fünfmal durchgeführte Tagungsformat „Tag der Insekten“. Zum anderen werden für die Insektenbekämpfung nachhaltigere Alternativen entwickelt: Präventionsmaßnahmen, insektizidfreie Produkte, „Rettungsprodukte“ (Back To Life) sowie kompensierte Produkte durch die Dienstleistung „Ausgleichsflächen“: Auf Basis eines wissenschaftlichen Modells werden die Insektenverluste, die durch Biozidanwendung im Innenraum entstehen, berechnet und als Kompensation insektenfreundliche Lebensräume auf Siedlungsdächern angelegt.   mehr lesen

In dem von der Deutschen Bundesstiftung Umwelt geförderten Projekt (2019-2022) kooperieren drei Partner: die Universität Kassel mit der Didaktik der politischen Bildung und dem Tropengewächshaus Witzenhausen, die Arbeitsgruppe Bildung im Verband Botanischer Gärten e.V. (VBG) und der Bundesweite Arbeitskreis der staatlich getragenen Bildungsstätten im Natur- und Umweltschutz (BANU).
Die Projektpartner verbinden Biodiversitätsbildung mit politischer Bildung und entwickeln hierzu 16 Veranstaltungsformate mit einer mehrperspektivischen Betrachtungsweise von pflanzlicher Biodiversität. Die Wortmarke „Die Politische Pflanze“ soll dabei unterstützen, sinnstiftende Erzählungen und Handlungsoptionen für Individuen und Gruppen zu entwickeln. Sie steht exemplarisch für die Tatsache, dass Ökosysteme, Wild-und Kulturpflanzen gleichermaßen Gegenstand politischer Erwägungen, Konflikte und Gesetzgebungen sind.
In 9 Bundesländern konzipieren 8 Naturschutzakademien gemeinsam mit jeweils 1-2 Botanischen Gärten Angebote und Formate für unterschiedliche Zielgruppen und führen diese in den Jahren 2020 und 2021 durch. Die politische Bildung bringt hierzu ihre Expertise ein. Diese Herangehensweise eröffnet das Erkennen systemischer Zusammenhänge, zeigt Optionen zur demokratischen Mitgestaltung von Nachhaltigkeitsprozessen und lässt sowohl im Projektteam als auch im Kreis der Veranstaltungsteilnehmer*innen Diskussionen über das Mind-Behaviour-Gap zu.
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Der Interkulturelle Garten Lahr ist ein Ort der Begegnung mit allen Sinnen, offen für alle, die bereit sind, aufeinander zuzugehen, Neues zuerlernen.
Auf diesem Naturbereich zwischen Hochhaus und Moschee wachsen wilde, einheimische, bekannte und unbekannte Pflanzen nebeneinander. Es ist ein integratives Projekt geworden mit und für LahrerInnen.
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